- Qué son
Son una organización del aula que permiten mejorar el aprendizaje y la convivencia en el alumnado de un modo inclusivo,
dialógico y democrático.
- Objetivos
- Atender a
diversidad dentro del mismo aula, contribuyendo a la superación del fracaso
escolar y de la segregación, al invertir la tendencia de sacar al alumnado con
dificultades fuera del aula.
- Favorecer
un aprendizaje dialógico, incrementando las interacciones que se desarrollan
dentro del aula (Entre iguales / Entre alumnado y voluntariado)
- Acelerar el
aprendizaje del alumnado, mediante las interacciones que se establecen entre el
alumnado-profesorado- voluntariado.
- Intensificar
el aprendizaje y el desarrollo de los valores (Solidaridad, respeto a la
diversidad, trabajo en equipo, iniciativa, autoestima,....)
- Contribuir
a la mejora de la convivencia.
- Organización del aula
- Se divide la clase en 4 o 5 equipos heterogéneos por
nivel de competencia curricular, género, etnia,...
- Cada equipo cuenta con un adulto que lo tutoriza y se
encarga de una actividad concreta.
- Dinámica de la clase
- Se preparan
para cada sesión de 3 a 4 actividades distintas, pero dentro de una misma
unidad didáctica.
- Las
actividades de cada grupo son diferentes pero han de mantener relación entre
ellas ya que la temática general ha de ser la misma para todo el grupo.
- Cada
actividad tiene un tiempo de alrededor de 15 minutos para terminarse.
- Cuando
todos los miembros del equipo han terminado la actividad, pasan a la siguiente
mesa con otro adulto para realizar la siguiente actividad.
- Personas que intervienen y su papel
- El profesor
de la asignatura que:
a) Se
responsabiliza de la coordinación y de la coherencia pedagógica de las
actividades que se desarrollan en el aula.
b) Controla
los tiempos, supervisa la actividad, elabora las fichas de seguimiento y se
encarga de la evaluación.
-
Voluntariado. Puede ser:
a)
Profesorado del centro.
b) PAS.
c) Familiares.
d) Voluntariado
de la Comunidad.
e) Antiguo
alumnado o alumnado de cursos superiores.
- Papel del voluntario:
- Se
responsabilizan de una actividad concreta, conocida con antelación. El
profesor/a le explicará en qué consiste su actividad.
- Coordinan
la actividad según los siguientes puntos:
a) Aseguran
la participación de todos/as.
b) Estimulan
la cooperación entre el alumnado, la tutorización entre iguales y la ayuda
mutua, para que unos aprendan de otros en lugar de descalificarse.
c) Procuran
que en lugar de copiarse expliquen dudas, ayuden,...
d) Presentan
la tarea al grupo.
e) Informan
del desarrollo del trabajo al profesor/a
f) Recogen
las actividades realizadas y se las entregan al profesor.
- No actúan
como profesores, no explican, no corrigen son coordinadores de interacciones.
Interaccionan con el alumnado de forma individual y colectiva.
- Actividades y tipología
- Las
actividades se programan para tener un grado de dificultad de manera que puedan
ser realizadas por todos y los de mayor nivel de competencia curricular las
puedan realizar sin ayuda, para que acaben antes y puedan ayudar a sus
compañeros/as.
- El alumnado
se ayuda entre sí, pero cada uno ha de realizar su actividad y en las de grupo
se han de poner de acuerdo en las respuestas y negociar su solución.
- La
evaluación es individual y grupal. El éxito del grupo depende del de cada uno
de sus miembros.
- Tipos de actividades:
a)
Individuales: Actividades de asimilación-comprensión-aplicación. (Se procura
reducirlas)
b) Actividades
de mayor potencialidad y riqueza cognitiva: Comparar, clasificar, argumentar,
observar y registrar, buscar información, clasificar datos, contrastar,...
c)
Colectivas: Estudio de casos,
Proyectos de trabajo usando la Red, Cazatesoros.
Miniquest. WebQuest.
Uso del Blog de aula, etc.
